Estas competencias se corresponde con la idoneidad para identificar las posibilidades, limitaciones y riesgos de las diferentes herramientas o aplicaciones tecnológicas y cómo ellas pueden ser utilizadas dentro del proceso educativo como soportes comunicativos que apoyen la acción del docente virtual.
Es importante desde esta instancia valorar las herramientas tecnológicas más allá de su simple uso técnico, encontrándoles sentido como escenarios para interactuar y favorecer nuevas relaciones o estilos educativos, para compartir información y conocimiento, convocar, evaluar y en general, para contribuir al cumplimiento de ciertas intencionalidades pedagógicas.
Visualizar las herramientas tecnológicas como medios para realizar tareas habituales y prácticas pedagógicas implica trabajo de reflexión por parte del docente para apropiar cada tecnología en beneficio del fenómeno educativo, ya que ninguna herramienta por sí sola responde a modelos pedagógicos específicos ni permite representar de igual forma el conocimiento, como tampoco genera un solo tipo de interacción con el estudiante.
Para que el docente pueda desarrollar estas competencias se necesitan políticas educativas a nivel nacional, distrital, local e institucional que faciliten la labor educativa y se mejore los procesos porque sin capacitación, computadores y apoyo técnico se complica lograr cambios significativos el los procesos pedagógicos.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo, además se deben brindar los espacios de socialización dentro de las instituciones educativas puesto que nosotros podemos ser multiplicadores y formadores en el uso de las TIC y además se pueden compartir recursos para hacer más eficientes los procesos de enseñanza-aprendizaje.
EliminarEs evidente que como docentes estamos conscientes de que las últimas generaciones de nuestros estudiantes, tienen interiorizados diferentes medios mediáticos y tecnológicos que los hacen ávidos de conocimientos y llenos de curiosidad innata. Sabemos también que éstos medios forman parte de su vida diaria, de su lenguaje y de la forma como aprenden su entorno; por esta misma razón estamos urgidos de sumergirnos en el mundo de las TIC para comunicarnos más eficientemente con ellos y por lo tanto llevar nuestro mensaje más eficientemente.
ResponderEliminarLo primero es que nosotros los docentes nos capacitemos en la utilización de los medios tecnológicos para ser aplicados en nuestras clases, preparando estrategias didácticas que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaboradoras, globalizadoras y aplicativas que considere las utilización de las nuevas tecnologías
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ResponderEliminarLas competencias tecnológicas se han convertido en el desafío del siglo XXI para los docentes. Cada día, hay más adelantos en las tecnologías, que el docente debe conocer, es decir, debe actualizarse frecuentemente e ir introduciendo el uso de estas herramientas en sus clases, a pesar de la escasez de recursos y de las condiciones adversas que se presentan en la vida escolar cotidiana.
ResponderEliminarEn cuanto a las competencias tecnológicas creo que la primer tarea que tenemos los docentes es conocer la amplia gama de posibilidades que nos ofrecen los adelantos tecnológicos y empezar a crear redes y comunidades virtuales con otros docentes para discutir y profundizar en el uso de las mismas. También es posible apoyarse en el manejo que tienen los educandos de las mismas para potenciar el aprendizaje mutuo y la colaboración. Un escenario donde el maestro propone objetivos y actividades y el estudiante apoya el proceso a través del manejo de herramientas tecnológicas se constituye en ejemplo de trabajo cooperativo que puede fomentar un espíritu de colaboración en el aula de clase.
ResponderEliminarLas competencias tecnológica de nosotros los docentes parten de la consideración de que, nosotros y estudiantes, nos acerquemos a cultivar una cultura informática, usemos las tecnologías para poder desarrollar actividades que, mediadas por éstas. transformen el ambiente de aprendizaje para penetrar y llegar al fondo de la construcción del saber. Es cierto que las nuevas tecnologías son usadas para apoyar actividades educativas, pero muchas veces volvemos el equipo o el manejo del programa el sentido del aprendizaje cuando en realidad es solo un medio. Debemos usar nuestras competencias tecnológicas no para posar de estar a la vanguardia de lo nuevo, sino para volverlas "ayudantes útiles" de nuestro espacio de enseñanza y de aprendizaje.
ResponderEliminarEn las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología, documento publicado por el MEN, se solicita tener en cuenta dentro de las competencias disciplinarias e interdisciplinarias el reconocimiento de productos tecnológicos que contribuyan con la solución de problemas;El empleo en actividades didácticas de las herramientas tecnológicas Web basadas en comunidades de usuarios como las redes sociales, los blogs, los wikis contribuyen con la colaboración y el intercambio ágil de información y conocimiento entre los usuarios, siendo altamente estimulantes de la creatividad y la comunicación.
ResponderEliminarIRIS LUQUE LUQUE. FEBRERO 12 DE 2012.
ResponderEliminarLa propuesta de interactuar con las tics. favorece la transdisciplinariedad, la ampliación de los enfoques y temáticas de las diferentes áreas y proyectos; posibilita el desarrollo de los 3 niveles de competencias básicas (interpretar, argumentar y proponer), estimula la atención, la participación, la creatividad y la construcción de un pensamiento social.
La escuela a través de los medios de las tecnologías de la información y la comunicación establece un diálogo entre la cultura local, la cultura global y la cultura mediática; la articulación entre estas tres culturas permite transformar al interior de las Instituciones educativas las relaciones entre sus actores, la participación democrática en la toma de decisiones y la construcción de nuevas formas de trabajo que trasciendan en el proceso enseñanza-aprendizaje impulsando una dinámica curricular que parte de la investigación.
Igualmente el uso, incorporación y producción con las tics. abre las puertas a un futuro profesional y al mundo del trabajo.
El Plan Sectorial de Educación 2008 – 2012 sustenta que en un mundo diversificado, multiexpresivo y atravesado constantemente por diferentes formas de comunicación se hace necesaria la convergencia entre las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación con los saberes escolares y su uso en el trabajo de aula, para ayudar a los estudiantes a comprender el valor de la información y del conocimiento y ofrecerles criterios que les permita seleccionar y jerarquizar los mensajes que llegan desde el Internet, los medios audiovisuales, la televisión, el cine, la radio y la prensa.
Inicialmente, señala el documento, es importante mencionar que un sistema educativo de calidad debe preparar y formar, de una manera crítica y productiva, a los ciudadanos para el acceso, selección, uso, producción y divulgación de la información, lo cual pasa por la incorporación y apropiación de nuevas gramáticas y lenguajes dentro y fuera del aula de clase y de la articulación entre los saberes escolares, las nuevas tecnologías de la información y los medios de comunicación, aspectos cruciales para que los estudiantes logren comprender el valor de la información y del conocimiento que circula permanentemente.
Es así como la educación actual afronta nuevos desafíos que obligan a modificar las formas de conocer, aprender y relacionarse. La globalización y la cultura mediática son apenas algunas de las manifestaciones que hacen que constantemente la escuela tenga que replantearse su función social y pensar las metodologías para hacer del estudiante, en el proceso enseñanza-aprendizaje, el protagonista activo en la adquisición de conocimientos.(Plan Sectorial de Educación 2008-2012)